Учебная программа «Школа России» занимает особое место в начальном образовании. Её цель — не только научить ребёнка бегло и правильно читать, но и пробудить интерес к художественной литературе, умение рассуждать и выражать свои мысли. Литературное чтение здесь выстроено по принципу постепенного усложнения: от коротких сказок и стихотворений к более объёмным произведениям, требующим вдумчивого прочтения.
В первом классе упор делается на простые и весёлые тексты, чтобы ребёнок почувствовал радость от книги. Во втором классе, на который приходится значительная часть ключевых произведений, в программу вводятся рассказы и стихи, развивающие внимание к деталям, расширяющие словарный запас и формирующие литературный вкус. Полный список можно найти на ресурсе https://gdzmonstr.ru/litra/2-klass/klimanova/, что особенно удобно для родителей и педагогов при планировании занятий.
Основные разделы и авторы программы
Курс охватывает широкий круг жанров, что помогает ребёнку познакомиться с разными стилями и формами литературных произведений.
1. Народное творчество
В этот раздел входят русские народные сказки — «Колобок», «Репка», «Маша и медведь», «Теремок», «Гуси-лебеди». Они просты по форме, но глубоки по смыслу: учат взаимопомощи, честности, трудолюбию. Кроме того, дети знакомятся с пословицами, поговорками и загадками, развивающими образное мышление.
2. Классическая литература
Ученики читают «Сказку о рыбаке и рыбке» А. С. Пушкина, басни И. А. Крылова («Ворона и Лисица», «Стрекоза и Муравей», «Лебедь, Щука и Рак»), рассказы Л. Н. Толстого («Филипок», «Косточка»), произведения Н. А. Некрасова («Дедушка Мазай и зайцы»). Эти тексты знакомят детей с великими писателями и формируют основу литературного вкуса.
3. Современные авторы
Присутствуют рассказы В. Драгунского («Главные реки», «Он живой и светится»), Н. Носова («Живая шляпа», «Фантазёры»), произведения Ю. Дружкова, С. Михалкова и других писателей. Их сюжеты близки детям и легко вызывают эмоциональный отклик.
4. Произведения о природе
Очерки и рассказы В. Бианки («Лесные домишки», «Мышонок Пик»), М. Пришвина («Золотой луг», «Ёж») учат наблюдать за окружающим миром и бережно относиться к нему.
5. Поэзия
Стихи А. Барто, С. Маршака, А. Плещеева, Ф. Тютчева помогают развивать чувство ритма, интонацию и художественный вкус.
Значение программы для развития ребёнка
Разнообразие произведений в «Школе России» позволяет не только расширять кругозор, но и формировать эмоциональную сферу ребёнка. Народные сказки учат отличать добро от зла, классическая литература воспитывает чувство прекрасного, а произведения о природе пробуждают желание беречь окружающий мир.
Систематическое чтение развивает память, внимание и образное мышление. А главное — формирует привычку обращаться к книге за вдохновением, советом или просто ради удовольствия. Именно в начальной школе закладывается фундамент, который определяет, будет ли ребёнок в дальнейшем воспринимать чтение как интересное и полезное занятие.
«Литературное чтение» в программе «Школа России» — это не просто набор текстов, а целая система, позволяющая шаг за шагом приобщать ребёнка к культуре и искусству слова. И чем раньше у него появится интерес к книгам, тем богаче и гармоничнее будет его внутренний мир.
